L’enseignement professionnel : une priorité | terra nova

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La rencontre entre les compétences et les emplois se fait mal sur le marché du travail en France. Alors que beaucoup de jeunes ont du mal à s’y insérer, de nombreuses entreprises se


plaignent de ne pas trouver de candidats pertinents pour satisfaire leurs offres. Ce dysfonctionnement freine le développement des entreprises et le dynamisme de l’économie française, tout


en pesant sur les comptes sociaux et la confiance des salariés dans leur avenir professionnel. Chaque année, un trop grand nombre de jeunes sortent sans aucune qualification du système


éducatif. La filière professionnelle, et à un moindre degré la filière technologique, restent mal considérées, et la coordination entre l’Éducation nationale et les entreprises demeure trop


faible. C’est pourquoi on ne peut que se féliciter que l’enseignement professionnel constitue, aux côtés de l’enseignement primaire, la priorité de la politique gouvernementale en matière


d’éducation. Mais comment donner corps à cette priorité ? L’enseignement professionnel reste mal connu et ne fait pas toujours l’objet d’une vision collective partagée. Il est donc utile de


retracer, dans les grandes lignes, les choix qui ont conduit à l’organisation actuelle de la filière professionnelle. Et il s’agit ensuite de se demander comment enclencher une nouvelle


dynamique.