« mutation dans l'intérêt du service » : à créteil, le rectorat réprime brutalement deux enseignants

DES ENSEIGNANTS RÉPRIMÉS POUR S’ÊTRE ORGANISÉS CONTRE UN MANAGEMENT VIOLENT ET AUTORITAIRE Depuis plusieurs années, Vincent et Catherine, militants syndicalistes et combatifs du collège

François Mitterrand, se battent aux côtés de leurs collègues contre le management autoritaire et brutal de leur direction, maltraitant personnels et élèves. Pour avoir osé s’organiser contre

des pratiques autoritaires et maltraitantes qui génèrent un malaise et une souffrance au travail, ces derniers ont subi une _« mutation dans l’intérêt du service »_. Vincent, que nous avons

interviewé, revient sur cette décision : « _Nous avons pu consulter notre dossier lundi de la rentrée. Les synthèses qui y figurent sont à charge et ce sont des tissus de mensonges,

extraits d’une enquête administrative menée par le rectorat, soit-disant pour résoudre les problèmes, mais qui a essentiellement servi à cibler notre engagement auprès des collègues_ ». Le

rapport du rectorat est en effet éloquent : on lui reproche d’être « _identifié comme un membre du noyau dur_ » et « _une mécanique de déstabilisation de l’autorité de la principale et de la

principale adjointe_ ». Cette répression est une manifestation de l’autoritarisme de plus en plus croissant de l’institution. En effet, à travers cette mutation, le rectorat, main dans la

main avec la direction de l’établissement, réprime et divise une équipe qui a osé relever la tête. La mutation de Vincent et Catherine couronne une bataille acharnée menée jusque-là par la

direction, avec l’appui du rectorat, pour les faire taire. Cela fait plusieurs années que la principale de l’établissement, en poste depuis 2018, a instauré un management autoritaire,

méprisant et dégradant les personnels et leurs conditions de travail ; tout en imposant un climat de terreur générant beaucoup de souffrance. Celui-ci n’a cessé de s’intensifier à mesure que

Vincent, Catherine et leurs collègues se sont organisés pour s’opposer à ce management brutal. Ainsi, la « _guerre_ » que leur mène la direction a commencé lorsque ces derniers ont monté

une liste au CA qui visait, entre autres, à construire une opposition au management et à la gestion de l’établissement imposée par leur cheffe. Vincent explique : « _En septembre 2022, des

collègues ont constitué une liste au CA avec des objectifs clairs, dont celui de défendre les personnels, avec un affichage syndical SNES, SUD et sympathisants. Cela a été pris par la

direction comme une guerre déclarée_ ». C’est à partir de là que les intimidations et tentatives de musellement ont commencé : « _Après un an de diverses batailles et une parole largement

confisquée au CA puisque le règlement permet à la principale de tout décider, j’ai été convoqué pour un motif fallacieux. Je me suis agacé auprès de la principale adjointe d’une injustice

commise. Elle a dénoncé cela comme une “agression” et en conséquence j’ai été convoqué, d’abord localement, puis au rectorat_ ». Un coup de pression au but dissuasif visant à envoyer un

message au reste des collègues. Cette convocation n’a par ailleurs pas été la seule. En 2023, suite à une audience au rectorat, demandée par les collègues subissant la violence de la

direction, le DASEN adjoint conclut en demandant à la rectrice de lancer une enquête administrative, restée sans suite. Les personnels de l’établissement demandent alors une relance en

octobre 2024. Vincent est alors convoqué une deuxième fois au rectorat : « _Le 10 décembre 2024, au lendemain de mon audition pour l’enquête administrative, je reçois une convocation du

rectorat, pour le retour des vacances, le 9 janvier, histoire de bien gâcher mes vacances. Je découvre alors le motif : deux pages et demie tissées de mensonges, où je suis dépeint comme un

agresseur et un manipulateur_ ». Plus récemment, une autre collègue a été convoquée à son tour pour avoir dénoncé l’autoritarisme de la cheffe d’établissement : « _en CA, elle a interpellé

la principale, en lui disant « Madame où est ce qu’il y a de la démocratie ? Quand est-ce qu’on discute ? Vous êtes une autocrate ». Elle s’est retrouvée convoquée, générant une anxiété

importante. Dans le dossier, les propos étaient à nouveau ignobles, à charge, avec des faits rapportés tronqués_ ». Parallèlement, la direction s’est appuyée sur une partie de la salle des

profs pour diviser et généraliser ce climat de tension et de terreur. S, enseignant du collège, témoigne : « _La principale a créé ce que j’appelle une petite mafia, par du népotisme. Elle a

acheté des collègues pour qu’ils se rangent de son côté, avec quelques heures supplémentaires et IMP, en favorisant des palmes académiques, en couvrant les comportements problématiques de

certains. Tout cela a abouti à un clivage dans la salle des profs, entre ceux qui prennent conscience des violences managériales, et ceux qui ont pris le parti de la direction et en

profitent_ ». A l’inverse, un traitement différencié et discriminatoire a été instauré par la direction envers celles et ceux qui dénoncent son management. « _L’ancienne gestionnaire a été

malmenée pendant deux ans. L’infirmière est partie après qu’on lui ait enlevé des missions, par exemple sur les questions de genre et sexualité, confiées à un collègue proche de la

direction_ », relate Vincent. Autre exemple : « _Toutes les sorties ont été annulées pour les collègues proches de la liste du CA. Une décision prise à l’encontre des collègues, sans même

réfléchir deux secondes aux conséquences pour les élèves_ ». Quant à Catherine, elle a été « _malmenée au quotidien et a subi divers coups de pression_ ». On est ici face à des méthodes

patronales de harcèlement classique : une mise au placard, avec un système de punition permanent faisant du quotidien un enfer et générant énormément de stress. Vincent explique en effet que

« _nombre de collègues prennent des arrêts, arrivent au collège la boule au ventre, dans un état psychologique dégradé. C’est le new management public dans ce qu’il y a de plus dégueulasse_

 ». LE SYMPTÔME D’UNE INSTITUTION DE PLUS EN PLUS AUTORITAIRE Ce cas précis dit beaucoup du renforcement répressif de l’institution. Dans un contexte de casse néolibérale de l’éducation,

l’institution a besoin d’un management de plus en plus autoritaire pour imposer sur le terrain les réformes successives qui génèrent de la colère auprès des personnels et des élèves. Alors

que les personnels du collège François Mitterrand espéraient trouver un appui auprès du rectorat, c’est tout l’inverse qui s’est produit. Les enquêtes étaient dès le début tronquées, visant

à étouffer la contestation, voire même à légitimer la violence de la direction comme l’ont montré les convocations au rectorat qui ont ponctué ce processus. « _On a pu constater que le

coordinateur de l’enquête avait un lien de proximité avec la principale. Quant aux auditions, elles étaient orientées pour pointer vers Catherine, cheville ouvrière de la liste syndicale,

représentante échelon 1 du SNES_ », relate un enseignant. L’annonce des mutations forcées a généré sur le coup un sentiment légitime d’injustice et de choc. Une enseignante que nous avons

interviewée, D. explique : « _Au collège, on subit l’ambiance délétère, qui met en souffrance beaucoup de personnels. Suite à l’annonce des mutations on s’est tout d’abord senti impuissants

et choqués. Tout le monde espérait que l’enquête condamnerait les responsables de la violence qui s’abat contre nous et contre les enfants. On avait d’ailleurs tracté auprès des parents pour

dénoncer le comportement maltraitant de la direction_ ». La situation dans le collège montre par ailleurs comment la répression des personnels et celle des élèves participe d’une même

logique, celle de la mise au pas de l’ensemble du secteur. En effet, le management de la direction est également brutal vis-à-vis des élèves. Une situation que D. dénonce : « _Il y a une

ambiance très tendue au collège parce que dès qu’un prof dénonce des violences et des insultes homophobes, racistes ou sexistes proférées aux enfants, la direction les intimide et protège

même les profs maltraitants_ ». Ainsi, la direction couvre les violences commises à l’égard des élèves, tout autant qu’elle a mis « _des plaintes de parents sous le tapis_ ». D. ajoute : « 

_Un enseignant, connu pour des propos misogynes, sexistes et racistes, humilie les gamins en classe, se vante de faire pleurer les parents en entretien, tient des propos homophobes,

sexistes, validistes. Il a saisi violemment un élève par le bras, qui s’est retrouvé en pleurs. Envoyé dans le bureau de la principale, elle lui a expliqué que ce n’était rien, qu’il ne

s’était rien passé_ ». Cette attitude vis à vis des élèves s’inscrit pleinement dans un projet d’école de plus en plus répressif vis-à-vis de la jeunesse. Ce projet nécessite qu’une frange

de personnels accepte de l’incarner, en se faisant le relais du renforcement autoritaire et répressif entrepris par le gouvernement. C’est dans ces coordonnées que la répression à l’encontre

des personnels refusant le sens des réformes s’accentue. La répression de Vincent et Catherine, loin d’être un coup d’essai, fait écho à une longue liste de professeurs réprimés pour leur

engagement pédagogique et/ou militant. Du collège République de Bobigny à l’école Pasteur de Seine Saint Denis en passant par la professeure d’école Hélène Careil, Kai Terada à Nanterre, les

professeurs du lycée de Melle, d’Angela Davis ou de Berthelot. Pour ce faire, la nouvelle méthode de répression instaurée depuis le premier quinquennat de Macron est précisément ces

mutations dites « _dans l’intérêt du service_ », qui permettent à l’institution de réprimer administrativement sans prononcer et motiver de sanction disciplinaire, et donc avec beaucoup plus

de latitude. Ces dernières semaines, ce système de répression très dur tend à se généraliser, notamment dans le 93. Dans le collège Jean Lolive à Pantin, trois enseignants viennent d’être

mutés dans l’intérêt du service. « _C’est un test qui est fait, pour que les collègues de Jean Lolive et nous servions d’exemple_ », déclare Vincent. « _L’intersyndicale 93 s’inquiète de

cette méthode qui commence à s’enraciner pour punir ceux qui essayent de se battre_ ». Cette accélération de la répression dans le 93 intervient après une année de mobilisation profonde et

subversive autour du plan d’urgence 93. Elle vise à mettre au pas ceux qui oseraient prendre la relève. S’AFFRONTER À LA RÉPRESSION ET LUTTER POUR LA RÉINTÉGRATION DES COLLÈGUES MUTÉS Les

collègues de François Mitterrand sont prêts à se battre pour la réintégration de Catherine et Vincent. Vendredi 2 mai, ces derniers étaient massivement mobilisés : 17 en droit de retrait, 6

en grève, sur 36 enseignants. « _Les 2/3 des collègues se sont mobilisés, ce qui détruit le récit de la direction qui cherche à dire qu’on est isolé et à nous faire passer pour des

révolutionnaires échevelés_ », affirme Vincent. Ils cherchent d’ailleurs à faire de cette mobilisation un combat plus large, en alliance avec les parents d’élèves et en s’adressant à

l’ensemble du secteur. En ce sens, deux pétitions circulent, une à l’initiative des enseignants, réunissant plus de 1700 signatures, et une autre engagée par les parents qui s’emparent eux

aussi de cette lutte. 500 signatures avaient été réunies en 3 jours et un projet d’école morte est envisagé. Si la DSDEN s’est refusée à reconnaître officiellement le droit de retrait, elle

a annoncé ne pas engager de retrait de salaires. Suite aux droits de retrait, le rectorat a dû réunir une Formation Spécialisée. Tout cela témoigne de l’importance du rapport de force pour

faire reculer la répression. Mais la radicalisation de l’institution exige un niveau de mobilisation exemplaire pour gagner. Il n’y a rien à attendre de l’institution en elle-même. « _On a

joué le jeu de l’institution, on a été les profs sages, on est jamais sorti des clous, et même ce genre d’attitude « loyale », légaliste, nous amène à cette situation_ », souligne à juste

titre Vincent. Face à l’intensification de la répression, seule la solidarité et la mobilisation la plus large peuvent faire reculer l’institution. Pour la construire, une campagne syndicale

et politique résolue est nécessaire, en poursuivant les liens avec les parents du collège, mais aussi en lien avec les autres établissements pour exiger le retrait de toutes ces mutations.

Seul un tel rapport de force a permis aux répressions passées de ne pas aboutir, à l’image de Kai Terada, d’Hélène Careil, ou des 4 de Melle.