"etre à l’écoute", "se sentir utile"... 5 raisons qui motivent ces jeunes à devenir profs

Ils sont jeunes, très jeunes parfois, et ils aspirent à former des bien plus jeunes qu’eux. Ils (et surtout elles), ce sont 35 étudiants qui ont fait leur rentrée, ce lundi, au lycée

Estienne-d’Orves à Nice. Ils forment la première promo de l’académie de Nice engagée dans le PPPE, le Parcours Préparatoire au Professorat des Ecoles. "_ La nouvelle formation qui

révolutionne le métier des professeurs"_, annonce le rectorat, avec un certain sens du teasing. Farah, Chanelle, Tristan, Sirine et Maelly comptent parmi les 35 heureux élus,

sélectionnés parmi plus de 500 postulants. Une promo à large dominante féminine, à l’image des enseignants du premier degré. La plupart est issue des Alpes-Maritimes et du Var. Certains

viennent même des académies de Lyon, Grenoble, Toulouse et Lille. Qu’est-ce qui les motive à devenir profs? À choisir cette voie? À passer outre le niveau des salaires? Réponses de cinq

intéressés. "OFFRIR AUX ENFANTS UN ENCADREMENT" Farah Triki, Cannoise de 18 ans, souhaite_ "pouvoir offrir un encadrement et un contact aux enfants. C’est important de les

accompagner. J’ai toujours eu cette envie. Grâce à cette formation, nous aurons des bases solides pour passer le concours. J’ai une préférence pour le français et les matières

artistiques."_ "UN CONTACT INNÉ AVEC EUX" Chez Chanelle Pichard, Niçoise de 18 ans, _"le contact avec les enfants est inné. J’ai toujours eu cette envie de leur apprendre

différentes matières. Cette formation nous permet de nous perfectionner dans chacune d’entre elles, et d’être à l’aise pour plus tard, quand on enseignera. _[Les bas salaires?] _Je passe

au-dessus. J’ai envie de faire ce métier."_ "ISSU D’UNE FAMILLE DE PROFESSEURS" Tristan Wojciechowski, Dracénois de 18 ans, est _"issu d’une famille de professeurs des

écoles. Depuis tout petit, j’ai envie de faire ce métier par envie de transmettre les connaissances de base, de la vie. D’instruire tant dans les maths que l’histoire ou le français. Les

précédentes formations n’étaient pas aussi généralistes; celle-ci correspond tout à fait au métier que je voulais faire."_ "ON SE SENT UTILE" Sirine Kechiche, Niçoise de 17

ans,_ "a toujours eu, depuis le primaire, des profs qui _[l]_’ont encouragée, sollicitée, poussée vers le haut. Cela m’a donné envie d’être professeur. D’aider des enfants à mon tour.

On se sent utile."_ "ÊTRE À LEUR ÉCOUTE" Maelly Donivard, Antiboise de 18 ans, a elle aussi un goût _"inné" _pour_ "l’apprentissage des enfants"_. Elle

souhaite _"leur apprendre quelque chose, être là pour eux, les voir évoluer et grandir. C’est important de les encadrer et d’être à l’écoute. Et ça leur permet de sortir du cadre

familial."_ "PRIORITÉ AU PRIMAIRE" Le Parcours Préparatoire au Professorat des Ecoles (PPPE) est ouvert « aux néo-bacheliers ou aux étudiants déjà inscrits dans le cursus

universitaire », explique le recteur Richard Laganier. "L’enjeu : leur proposer, dès la première année universitaire, une offre de formation la plus adaptée à leur futur métier. La

plupart du temps, les candidats [au concours] ont des parcours mono-disciplinaires. Là, on leur propose la palette de tous les fondamentaux utiles : français, mathématiques, histoire-géo,

éducation civique, artistique, sportive..." Cette formation "très professionnalisante" inclut stages et séjour à l’étranger, en troisième année. "C’est un vrai plus pour

ces étudiants. Ils passeront le concours avec un joli bagage", estime le recteur. Un vrai plus pour les élèves aussi, selon Matthieu Lahaye, inspecteur général référent pour l’académie

de Nice. "L’idée: priorité au primaire. Avoir des professeurs bien formés pour des élèves qui maîtrisent leurs fondamentaux." Cette formation est le fruit d’un partenariat entre

l’académie de Nice, l’université Côte d’Azur, le lycée Estienne-d’Orves et les inspecteurs d’académie. À ce stade, elle n’est proposée que sur 24 sites répartis entre 22 académies. Celle de

Nice envisage d’ouvrir une promo à Toulon.